融聚天時(shí)、地利、人和之勢(shì)
　　一個(gè)學(xué)校的發(fā)展需要傳承、創(chuàng)新、突破，從而實(shí)現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展的目標(biāo)，北京物資學(xué)院是一所以物流和流通為特色的高等院校，特色明顯。在歷史發(fā)展的過程中，學(xué)校不斷前行，擁有了深厚的行業(yè)積淀，同時(shí)也遭遇了一些坎坷，但是今天學(xué)校面臨著新的發(fā)展機(jī)遇，主要表現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：
　　其一，物流產(chǎn)業(yè)的快速發(fā)展，為學(xué)校的發(fā)展提供了良好的外部環(huán)境。隨著物流提升為國(guó)家戰(zhàn)略支撐性產(chǎn)業(yè)，物流成為政府、社會(huì)、企業(yè)以及百姓關(guān)注的焦點(diǎn)。國(guó)家層面上的"一帶一路""長(zhǎng)江經(jīng)濟(jì)帶""京津冀協(xié)同發(fā)展"等重大戰(zhàn)略都將物流業(yè)的發(fā)展需要提升到一個(gè)新的高度；同時(shí)在電子商務(wù)等新興業(yè)態(tài)的帶動(dòng)下，商務(wù)服務(wù)模式加速重構(gòu)，快遞等載體已經(jīng)成為日常生活中不可缺少的組成部分，對(duì)物流產(chǎn)業(yè)的關(guān)注今非昔比。在這樣的背景下，催生國(guó)家、社會(huì)、企業(yè)、民眾對(duì)相關(guān)高等院校的關(guān)切，北京物資學(xué)院也得到了多方更多的關(guān)注，可謂占盡天時(shí)。
　　其二，北京物資學(xué)院地處通州，有深厚的運(yùn)河文化底蘊(yùn)，歷史上就有大運(yùn)河飄來了北京城的說法，通州是當(dāng)之無愧的物流樞紐，物流產(chǎn)業(yè)成為區(qū)域繁榮的基礎(chǔ)。歷史翻過了以往的一頁，今天這里又迎來了京津冀協(xié)同發(fā)展以及北京市行政副中心建設(shè)的重要契機(jī)，區(qū)域物流產(chǎn)業(yè)將再次被重構(gòu)，學(xué)校"區(qū)域+產(chǎn)業(yè)"的優(yōu)勢(shì)盡顯，可謂占盡地利。
　　其三，一個(gè)學(xué)校的發(fā)展終會(huì)歸結(jié)為人的發(fā)展，學(xué)校通過開放辦學(xué)策略的實(shí)施，包括與商務(wù)部、中國(guó)物流與采購(gòu)聯(lián)合會(huì)等在內(nèi)的五大部門的合作開啟，對(duì)內(nèi)提升整合、對(duì)外開放融合，以及以"一來二去"等為代表的一系列政策的推動(dòng)實(shí)施，提升了學(xué)校的聲譽(yù)。目前以學(xué)校為核心，已經(jīng)集合了一大批物流領(lǐng)域的專家學(xué)者，并培養(yǎng)了一大批物流產(chǎn)業(yè)的新生力量，在各個(gè)區(qū)域、各個(gè)層面，學(xué)校已經(jīng)具備了深厚的人力資源積淀，形成了國(guó)內(nèi)頂尖的物流人脈圈，可謂占盡人和。
　　在發(fā)展的大好機(jī)遇面前，學(xué)校審時(shí)度勢(shì)成立了現(xiàn)代物流產(chǎn)業(yè)研究院（以下簡(jiǎn)稱研究院），并將大學(xué)科技園、中關(guān)村智慧物流技術(shù)研究院、電子商務(wù)與現(xiàn)代物流產(chǎn)業(yè)聯(lián)盟、中關(guān)村開放實(shí)驗(yàn)室等一系列機(jī)構(gòu)并入研究院；同時(shí)在通州區(qū)內(nèi)成立了擁有近50畝土地資源的現(xiàn)代物流創(chuàng)新園，并在外部與包括南通市、山東省科技廳等合作成立了"華東研究院""南方研究院""北方農(nóng)業(yè)物流研究院"等機(jī)構(gòu)，形成了"實(shí)體+機(jī)構(gòu)+網(wǎng)絡(luò)"的平臺(tái)型資源布局模式。破解思維、體制、技術(shù)之困
　　研究院的發(fā)展需要適應(yīng)新的發(fā)展需要，因此就應(yīng)有更高的戰(zhàn)略定位，以便更好地發(fā)揮其影響作用，筆者認(rèn)為，未來應(yīng)該從以下幾個(gè)方面著重加強(qiáng)。
　　在思想認(rèn)識(shí)上，應(yīng)進(jìn)一步深入落實(shí)開放式辦學(xué)的理念。目前，北京物資學(xué)院在物流行業(yè)內(nèi)已經(jīng)具備較強(qiáng)的品牌號(hào)召力和影響力，但是產(chǎn)業(yè)規(guī)模巨大、區(qū)域覆蓋范圍廣泛、需求的層次和內(nèi)容復(fù)雜多樣，單純地由一個(gè)學(xué)校、一個(gè)機(jī)構(gòu)就能滿足項(xiàng)目全需求的情況在不斷地轉(zhuǎn)變。封閉條件下，學(xué)校的智力資源優(yōu)勢(shì)發(fā)揮將受到體制的一些約束，特別是表現(xiàn)在科研服務(wù)活動(dòng)與現(xiàn)有的教學(xué)工作安排、評(píng)價(jià)考核等方面具有的沖突。因此，學(xué)校發(fā)展要想獲得質(zhì)的飛躍、保持領(lǐng)先地位，就需要打破學(xué)校"無形之墻"的困擾，將自己的資源按照市場(chǎng)需求方式進(jìn)行進(jìn)一步整合。
　　綜合考慮院校的特點(diǎn)，在保持獨(dú)立性的基礎(chǔ)之上，可以立足于將學(xué)校建設(shè)成為國(guó)內(nèi)領(lǐng)先的、具有較高影響力的"綜合型服務(wù)樞紐"主導(dǎo)者，在將自身資源融入到這一服務(wù)樞紐中的前提下，盡量將外部資源通過多種形式進(jìn)行接入，使外部的需求第一時(shí)間反饋至這一"樞紐"，由其進(jìn)行資源的組織，成為真正的行業(yè)領(lǐng)軍角色，在資源的匹配組織上，秉承"公平、開放、共享、共贏"的策略，盡量將自身的資源融入這一系統(tǒng)，最大限度地實(shí)現(xiàn)自身資源的最大化利用，并為外部資源創(chuàng)造最大的價(jià)值，在規(guī)�；�的基礎(chǔ)上實(shí)現(xiàn)多方共贏。
　　未來要想實(shí)現(xiàn)這一戰(zhàn)略思想，筆者認(rèn)為，學(xué)校應(yīng)該以研究院為基礎(chǔ)，將自身建設(shè)轉(zhuǎn)變成為物流領(lǐng)域中物流資源的整合者和引導(dǎo)者，重點(diǎn)建設(shè)包括國(guó)內(nèi)領(lǐng)先的軟硬件產(chǎn)學(xué)研基礎(chǔ)支撐平臺(tái)，物流大數(shù)據(jù)資訊平臺(tái)，人力資源交互平臺(tái)，國(guó)際化交流平臺(tái)，物流產(chǎn)品技術(shù)的展示、交易、示范、合作研發(fā)平臺(tái)，物流標(biāo)準(zhǔn)認(rèn)證的聚集平臺(tái)和產(chǎn)業(yè)鏈?zhǔn)痉镀脚_(tái)等在內(nèi)的七大平臺(tái)。
　　首先是建立國(guó)內(nèi)領(lǐng)先的軟硬件產(chǎn)學(xué)研基礎(chǔ)支撐平臺(tái)。經(jīng)過長(zhǎng)期建設(shè)，學(xué)校已經(jīng)具備了大量的物流類設(shè)施、設(shè)備與軟件等優(yōu)質(zhì)資源，形成了良好的基礎(chǔ)條件，其中包括國(guó)內(nèi)第一個(gè)物流類國(guó)家級(jí)實(shí)驗(yàn)教學(xué)中心、兩個(gè)省部級(jí)重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室等平臺(tái)資源。目前需要在繼續(xù)完善的基礎(chǔ)上，從資源管理上進(jìn)一步實(shí)現(xiàn)整合、開放，面向社會(huì)服務(wù)，在整體規(guī)模投入的基礎(chǔ)上，降低服務(wù)成本，形成巨大吸引力，并注重持續(xù)建設(shè)，進(jìn)一步保持該類平臺(tái)的前瞻性和代表性。
　　物流大數(shù)據(jù)資訊平臺(tái)側(cè)重將物流領(lǐng)域的技術(shù)資料、統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)等多種類型的物流行業(yè)信息進(jìn)行收集、分類、整理、存儲(chǔ)，形成真正的行業(yè)數(shù)據(jù)庫，提供借閱。在此基礎(chǔ)上進(jìn)行數(shù)據(jù)的加工和研究，定期發(fā)布包括"物流技術(shù)年度發(fā)展報(bào)告"等在內(nèi)一系列的服務(wù)類報(bào)告，以此為基礎(chǔ)，匯通外部資源共同迎接下一步數(shù)據(jù)時(shí)代到來的挑戰(zhàn)。
　　目前，學(xué)校已經(jīng)成為國(guó)內(nèi)公認(rèn)的、業(yè)界領(lǐng)先的物流專業(yè)人力資源培養(yǎng)平臺(tái)，但是，學(xué)校自身對(duì)人力資源的開發(fā)和利用還不足，包括教師、校友以及與學(xué)校具有合作關(guān)系的企業(yè)家等的能力還需要進(jìn)一步發(fā)揮，可以通過構(gòu)建深層次交流平臺(tái)的方式，在做好原有培訓(xùn)業(yè)務(wù)的基礎(chǔ)上，針對(duì)如何擴(kuò)展勞動(dòng)派遣、智力輸出等多種形式的人力資源交流進(jìn)行深入分析，并將其作為未來集聚人氣、塑造品牌的重要手段；同時(shí)，多層次的人才利用模式，也將為目前以教學(xué)職能為主的學(xué)校尋求更多的發(fā)展機(jī)遇。
　　隨著世界級(jí)大市場(chǎng)的進(jìn)一步形成，國(guó)際間交流日益頻繁，國(guó)內(nèi)外的物流資源全方位交互已經(jīng)成為發(fā)展的瓶頸和必然趨勢(shì)，因此，建設(shè)國(guó)際化的交流平臺(tái)、搭建連接國(guó)內(nèi)外的聯(lián)系紐帶勢(shì)在必行。如果能夠借力于學(xué)校已有的良好基礎(chǔ)，構(gòu)建包括學(xué)校之間、人員之間、產(chǎn)業(yè)之間對(duì)接等在內(nèi)的合作窗口，將會(huì)極大地提升學(xué)校的影響力。
　　未來以物流產(chǎn)品、技術(shù)應(yīng)用為代表的產(chǎn)業(yè)推動(dòng)作用會(huì)更加明顯，由于目前學(xué)校的學(xué)科發(fā)展具有一定的局限性，不可能主導(dǎo)全產(chǎn)業(yè)鏈的研發(fā)，形成自主的知識(shí)產(chǎn)權(quán)集成優(yōu)勢(shì)，可以考慮作為基礎(chǔ)平臺(tái)，重點(diǎn)從事相關(guān)的展示、交易、示范、合作研發(fā)的服務(wù)工作，為構(gòu)建完整的技術(shù)產(chǎn)業(yè)鏈提供基礎(chǔ)支撐要素，為教師合作尋找機(jī)會(huì)，并力求在局部形成研究?jī)?yōu)勢(shì)。
　　未來以物流標(biāo)準(zhǔn)和資質(zhì)認(rèn)證等為代表的產(chǎn)業(yè)類技術(shù)服務(wù)需求會(huì)進(jìn)一步地提升，學(xué)校資源在此方面具有一定的局限性，可以立足于構(gòu)建相關(guān)資源的聚集平臺(tái)，形成服務(wù)中心，提供集成、交互式的增值服務(wù)。
　　以現(xiàn)有的創(chuàng)新園等資源為基礎(chǔ)，以上述六個(gè)平臺(tái)為支撐，可以選取典型的切入點(diǎn)，針對(duì)產(chǎn)業(yè)鏈關(guān)鍵環(huán)節(jié)進(jìn)行應(yīng)用示范，發(fā)揮輻射效應(yīng)，特別要重視先進(jìn)技術(shù)，特別是以智慧物流技術(shù)為代表的示范應(yīng)用，促進(jìn)產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型升級(jí)。
　　上述諸多平臺(tái)的構(gòu)建在形式上要多樣，不能局限于一定是實(shí)體的物理平臺(tái)，借助于互聯(lián)網(wǎng)思維，通過"互聯(lián)網(wǎng)+"的手段，充分利用網(wǎng)站、聯(lián)盟、論壇、刊物等多種方式融合，借助多種力量構(gòu)建相關(guān)平臺(tái)，其中充分發(fā)揮學(xué)�；ネɑヂ�(lián)的核心作用，不力求大包大攬，而是在平臺(tái)合作中尋求自身發(fā)展機(jī)遇，注重發(fā)揮核心的引導(dǎo)作用，實(shí)現(xiàn)自身資源的最大化利用，在提供服務(wù)的同時(shí)提升自身的核心能力，在提升的同時(shí)獲得更大的外部關(guān)注，進(jìn)一步塑造學(xué)校的品牌，從而走上一條可持續(xù)發(fā)展的、具有良好帶動(dòng)和示范作用的特色型道路，對(duì)探索高水平大學(xué)的建設(shè)提供良好的借鑒作用。